{"id":539,"date":"2018-07-14T03:56:24","date_gmt":"2018-07-14T03:56:24","guid":{"rendered":"http:\/\/fundacioncactusazul.org\/FITIJ\/?page_id=539"},"modified":"2018-07-23T01:12:03","modified_gmt":"2018-07-23T01:12:03","slug":"conversatorios","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/fundacioncactusazul.org\/FITIJ\/conversatorios\/","title":{"rendered":"TRUEQUES Y CONVERSATORIOS"},"content":{"rendered":"

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CONVERSATORIOS:<\/strong><\/p>\n

Desde la aparici\u00f3n de las nuevas tecnolog\u00edas, principalmente de comunicaci\u00f3n digital – satelital, y de los descubrimientos y manipulaciones cient\u00edficas del genoma humano, las formas como nos relacionamos y percibimos al mundo ha cambiado. Las TlCs se hacen presentes en toda nuestra existencia y generan el devenir del siglo XXI. En esta realidad se debate el arte y la educaci\u00f3n en la actualidad, en la b\u00fasqueda de formas y maneras de generar conocimiento y di\u00e1logo de imaginarios sociales (Educaci\u00f3n y Arte) con una comunidad estudiantil, juvenil e infantil, que son considerados ya nativos de las nuevas tecnolog\u00edas que se toman al mundo, y que abren un abismo generacional, una ruptura en la comprensi\u00f3n del mundo entre padres e hijos, entre maestros y alumnos, entre el mundo mec\u00e1nico-anal\u00f3gico, y el mundo automatizado-digital, que necesita ser repensado para no ser absorbido en un agujero negro de la educaci\u00f3n tradicional. Es por esto que se abre este debate, para ir pensando desde este contexto actual nuestras pr\u00e1cticas esc\u00e9nicas, desde nuestras experiencias, y nuestras posibles posiciones, filos\u00f3ficas, ideol\u00f3gicas y de pr\u00e1ctica art\u00edstica con respecto al tema.<\/p>\n

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TRUEQUE DE SABERES:<\/strong><\/p>\n

Es un espacio de intercambio activo y vivencial en el cual cada grupo tendr\u00e1 la oportunidad de socializar una o varias de sus pr\u00e1cticas al iniciar el proceso de montaje de una obra. Se sugiere utilizar como referencia la obra que est\u00e1 dentro del festival y procurar\u00e1 realizarlo teniendo como base el siguiente esquema:<\/p>\n

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  1. Pregunta motivadora:<\/li>\n<\/ol>\n

    \u00bfCu\u00e1l es el m\u00e9todo o los m\u00e9todos de creaci\u00f3n esc\u00e9nica que el grupo emplea? Partimos del supuesto de que se ha elegido un pre-texto, un texto, una obra, o un tema de creaci\u00f3n \u2013el de la obra que se presenta- y seguidamente, se enfrenta el trabajo esc\u00e9nico. Queremos indagar c\u00f3mo lo hizo cada grupo a prop\u00f3sito de la obra que presenta, \u00a0para que se produzca un real intercambio entre los participantes.<\/p>\n

     <\/p>\n

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